ما الذي يحدث في معادلة الشهادات تخرج طلبة للاحتجاج

في تصعيد جديد، خاضت التنسيقية الوطنية لأولياء وطلبة جامعات قبرص الشمالية التركية، صباح اليوم الأربعاء، وقفة احتجاجية أمام وزارة الشؤون الخارجية والتعاون الإفريقي والمغاربة المقيمين بالخارج، “بعد استمرار حالة الصمت والجمود غير المبرر الذي يطبع ملف معادلة الشهادات من تهميش وضبابية؛ مما يشكل مساسا بحقوق الطلبة المشروعة، ويضرب مبدأ التكافؤ”. وشدد المصرح ذاته على أنه “لا يعقل أن يستمر هذا الوضع دون توضيح”، داعيا إلى بناء نقاش مسؤول بين الطلبة والمؤسسات المختصة، بما يضمن حلا عادلا ومنصفا. وأشارت إلى أن هذا الوضع أدى إلى تعطيل المسار المهني والأكاديمي للعديد من الخريجين؛ من بينهم من ينتظر منذ سنة 2023 دون معالجة ملفه.

سبقت هذه المحطة الاحتجاجية سلسلة من الوقفات التي نظمها الطلبة أمام كل من مقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي والابتكار ووزارة الشؤون الخارجية والتعاون الإفريقي والمغاربة المقيمين بالخارج وكذا البرلمان، إلى جانب توجيه مراسلة رسمية إلى ناصر بوريطة. وتندرج هذه الخطوات ضمن تحركات متواصلة هدفها فتح قنوات للحوار مع الجهات المعنية، والمطالبة بإنصاف الطلبة من خلال معادلة شهاداتهم وتسوية وضعيتهم الإدارية والمهنية. وأضافت الخريجة عينها أن الوقفة الحالية، المنظمة أمام وزارة الشؤون الخارجية، تُعد السابعة من نوعها، في ظل غياب أية قنوات تواصل رسمية أو قرارات واضحة من الجهات المعنية؛ وهو ما يدفع الطلبة إلى تصعيد أشكالهم الاحتجاجية من أجل إيصال صوتهم.

وأكد الخريج عينه أن الطلبة يطالبون إما بإعادة تفعيل مسطرة المعادلة كما كانت سابقا، أو إصدار قرار رسمي واضح في حال التوجه نحو الإلغاء، معتبرا أن استمرار الغموض يفاقم معاناة الخريجين ويؤثر على قرارات أسر تفكر في إرسال أبنائها للدراسة بالخارج، خاصة مع اقتراب الدخول الجامعي المقبل. كما أشار إلى أن الطلبة توجهوا قبل التحاقهم بهذه الجامعات إلى الاستفسار من مصالح وزارة التعليم العالي، حيث تأكدوا من وجود حالات سابقة حصلت على المعادلة؛ وهو ما دفعهم إلى اتخاذ قرار الدراسة هناك بناء على معطيات رسمية. وأبرزت خريجة الهندسة الطبية من جامعة قبرص الدولية أن بعض الطلبة اختاروا التوجه إلى هذه الجامعات، خاصة بعد مغادرتهم أوكرانيا، استنادا إلى توجيهات ومعطيات صادرة عن وزارة التعليم العالي، مكنتّهم من متابعة دراستهم، أحيانا عن بُعد، على الرغم من إدراكهم لمحدودية فعالية هذا النمط من التعليم مقارنة بالحضور الفعلي.